教育

ちゃんとしなきゃ病

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いつかも「ちゃんとしなきゃ病」について書いたような気がします。
またふと思い出したので書いてみます。

学校の中で「あの先生はすごいね。」といわれる先生がいます。
多くの場合、その評価の基準は
「子どもがちゃんとしているかどうか。」
です。

姿勢を正して話を聞いているか。
ずっと黙って聞いているか。
ごそごそ動いていないか。

クラスの子どもたちがそんなふうにちゃんとしていたら、
その先生は「すごいね。」と言われます。
いわゆる「授業規律」を徹底している先生です。

きっとそんなクラスの様子を見た先生も、
「子どもがよく言うことを聞いている。」
「子どもがじっと黙って聞いている。」
という状況を作りたいと願っているのです。

そんな先生にとって「いい子」とは、
「黙って自分の話を聞いてくれる子」
「自分の言うことをよく聞く子」
なのです。

別にそれが悪いことだとは思いません。
でも、ちょっとズレているのではないかと思います。

私たち教師が最も大切にしなければならないのは、
「教室でどんな学習が行われているか。」
ということです。
授業の中身こそが大切なのです。

しかし、授業の中身の良し悪しは同僚の先生はわかりません。
隣のクラスでどんな授業をしているかはそのクラスに入って
授業参観しないとわからないからです。

廊下を歩きながら、ちょっと聞き耳を立てるぐらいではわかりません。
わかるのは、
子どもがシーンと話を聞いているかどうか、
姿勢を正して座っているかどうか。
ぐらいなのです。



ワイワイ騒いでいたら、
「なんだか騒がしいな。」
と思いながら通り過ぎます。

そこで行われている学習が、いかに素晴らしいものでも、
廊下から見れば、「騒がしい」としか見えないのです。

だから、同僚からの評価が高い先生は
「ちゃんとしている学級の担任」なのです。

そういう相互評価をしている学校の先生たちは、
どんどん「ちゃんとしなきゃ病」にかかっていきます。

先輩の先生から「ちゃんとさせなさい」という指導を受けます。
そうか、そういうものかと言って育った先生たちが、
さらに後輩を指導していきます。

「ちゃんとしなきゃ病」の連鎖が続いていくのです。

私の経験から言って、
「ちゃんとしなきゃ病」が重症化するのは、
女性の先生に多いです。
(もちろん素晴らしい女性の先生もたくさんいますが・・・)

「ちゃんとしなきゃ病」が重症化すると、
子どもがちゃんとしていないと不機嫌になります。
いつも眉間にしわを寄せて子供たちの前に立ちます。
いつもガミガミ叱っています。

目線は常に、ごそごそする子を探しています。
見つけるのが天才的にうまいです。
どんなにわずかなごそごそでも見逃しません。

「やりなおし!!」
と言って、意味のない行動を何度繰り返させます。

口答えをしようものなら、声を荒げて叱ります。

そして、・・・・・ 授業が一向に進みません。

「ちゃんとしなきゃ病」は結構怖い病気です。



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